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进修实验学校到怀柔区汤河口中学支教系列报道(二)

发布日期:2016-03-14 发布人:本站

  2016年3月14日,我校第二批支教老师再次来到怀柔区汤河口中学。本次支教的是数学周海楠老师、英语冯国蕊老师、物理武赟老师。他们分别与初三对应学科老师进行为期三天的教学交流,听初三年轻老师的课,并进行听评课反馈,做示范课,供年轻教师观摩学习,并利用其他时间进行学科交流活动!

英语课

    英语冯国蕊老师在支教活动中先是听李倩老师的课,随后主要就教师基本功做了一些反馈,比如:如何提炼并书写规范的板书,如何借助投影的辅助功能提高教学效率,课堂上如何给出清晰规范的指令性用语,如何用问题激发学生的思考,进一步鼓励学生提出自己的问题,留出足够的时间让学生进行独立思考。鉴于李倩老师是第一次任初三英语教学,所以他们一起就初三的总复习进行深入研讨,并制定了复习计划。
  然后,冯国蕊老师上了一节示范课,汤河口中学英语老师参与了听课活动。冯老师主要引导学生建立语法体系,鉴于学生的语法意识比较单薄,所以冯国蕊老师配了大量的例子让学生体验和发现。然后对长难句断句的要领进行了梳理概括和点拨。随后,李倩老师在冯老师的帮助下又准备了一节课,用问题激发学生的思考,整堂课聚焦文章内容的理解,长难句的断句作为理解的辅助手段。两节课的整体设计让课堂收到了很好的效果。
  冯国蕊老师在与初一初二和初三的三个年级英语老师研讨的过程中,聚焦英语学科核心素养的培养,特别是思维品质的培养,又跟大家分享了一些比较好用的思维路径,还有就是英语教学中批判性思维的培养,并且拿出一些课堂案例进行举例说明。每个人都觉得收获非常大。
  三天的交流很快结束,在返程的路上,李倩老师发来了短信:“真的很感谢您这几天的指导,理念的东西很有高度,策略方法又很实用!虽然只有短暂的三天,但是带给我的思想冲击真的很大,让我重新去思考和审视自己的教学,辛苦师父啦!”冯国蕊老师的回复是,“我很愿意和你分享经验,助你一臂之力快快成长!不仅因为汤河口中学和进修实验学校的合作关系,更因为你的热情和好学!”

数学课

  海淀进修实验学校数学教师周海楠与汤河口中学数学教师郑蕊一起研讨关于函数复习的教学设计。
  3月14日,周老师进入课堂听郑老师的一节课,了解学生的学习情况。听课后发现大部分学生基础扎实,能描述二次函数的相关性质,但是这些性质的得到是以记忆为主,解决问题的方法是背诵公式。课后两位老师针对这节课进行研讨,思考函数复习的思路,针对学情共同设计了两节课,让学生探索研究函数的方法。
  3月15日,周老师在汤河口中学上了一节公开课,汤河口中学的所有数学老师参加了听课活动。课上周老师给出一个二次函数的解析式,提出开放性问题:根据函数解析式,你能得到哪些信息?同学们积极参与课堂活动,从一个解析式出发,生成了13个问题,难度逐渐增大,思维量不断提升,最终生成函数综合题,在活动的过程中师生共同总结了研究函数的方法。
  课堂上学生的反应出乎郑老师的意料,也改变了她的教学思路。第二天郑老师的数学课延续前一天的教学内容,利用研究函数方法解决问题。通过尝试,郑老师感觉这样的课堂,学生的思维真的被调动了起来。
  三天的交流两位老师都学到了很多,两位老师将会继续努力设计精彩的课堂。
  下午数学组所有老师围绕这节课进行讨论。课前郑老师一直担心设计问题较难,学生不能解决,课上学生精彩的表现让老师惊喜。大家一致认为要给学生空间,在每一节课中提升学生的学科能力。同时大家还研讨了中考改革、数学活动课,如何让学生在活动中感受知识的形成过程和应用价值。

物理课

  3月16日至3月18日,初中物理教师武赟赴怀柔汤河口中学进行教学交流活动,与汤河口中学物理教师石珂、王乾共同研讨关于浮力复习的教学设计,开展了听评课活动。
  3月16日下午一下车,武赟老师就直接进入课堂,听了石珂老师的液体压强复习课,课后几个老师一起进行评课和研讨。
  第二天,武赟老师向汤河口全校老师展示了《浮力复习》示范课,新颖的课堂模式、精致的问题设计、恰当的思维引导得到了校长、老师的赞赏。之后与物理、数学组老师进行了深入的交流、研讨,帮助石珂老师设计了一堂《物体浮沉条件复习》公开课。
  第三天,武赟老师倾听了石珂老师的公开课,给予了帮助和指导。 

  三天的时间不长,对于进修实验的老师来说,近距离的看到了山区孩子的淳朴,感受到山区老师和孩子一起摸爬滚打的敬业,在教育改革背景下他们渴望改变的急迫心情。同时,大家也更加珍惜目前的研究氛围和实践学习的机会。几天的实践,老师们离开熟悉的学生,亲身体验到了如何针对不同水平、不同需求的学生进行教学设计。
  对于汤河口的老师来说,三天的交流给他们带来的是思维的碰撞和教学理念的改变,希望他们能在今后的课堂中不断实践,完成华美的蜕变。
  虽然说是支教,但更是双赢!

 


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